Одним из важнейших аспектов педагогической деятельности является оценивание преподавателем уровня обученное студентов. Общеизвестно, что для многих студентов опрос, зачет или экзамен являются стрессом, который замедляет их реакцию и не дает возможности показать реальный уровень обученное™. По нашему мнению, использование компьютерных технологий позволит создать комфортную обстановку при тестировании.
Актуальной представляется проблема разработки компьютерной адаптивной тестирующей программы для контроля сформированное лингвистической компетенции (грамматический и лексический аспекты). Это обусловлено тем, что формирование лингвистической компетенции является непременной предпосылкой формирования коммуникативной компетенции.