пересказ содержания диалогов в форме рассказа.

Все подгруппы студентов должны выполнять упражнения четырех типов, но количество упражнений каждого типа и их сложность может варьироваться.

Следующий подцикл - послелабораторный - имеет целью использование усвоенного материала в условиях, приближенных к реальным ситуациям общения, и отвечает уровню формирования языковых умений. Работая с видеофонограммой, студенты выполняют упражнения типа:

вопросы друзьям или преподавателю по материалам кадра, эпизода, фрагмента;
критический анализ содержания увиденного с высказыванием своего отношения;
озвучивание немого варианта пленки и т.д.

Главный принцип индивидуализации на этом этапе - помочь слабым студентам в выполнении упражнений такого типа и обеспечения усвоения программного материала. Необходимо обратить внимание, чтобы студенты с высоким уровнем развития языковых навыков получали задания, соответствующие уровню их подготовки, интересам и склонностям.